PROJETO AGUA
COORDENADORAS DE PROJETOS:
MARIA DE LOURDES AIELLO DO AMARAL &
ZULEIDE MALAGUTTI
PROJETO ÁGUA
1 – Apresentação: Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização da população em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos.
2 – Justificativa: o trabalho com o tema “água”, que se propõe aqui, deverá apresentar para os educando uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.
3 – Objetivos gerais: Ajudar os educando a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfrentando com a poluição e a falta de água, onde possam:
- perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
- reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;
- adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
- levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;
- conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc.
4 – Problematização: através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água. Para isso, é necessário que mais do que informações e conceitos, mas atitudes e formação de valores, que serão apreendidos na prática do dia-a-dia, no meio social.
5- Etapas Previstas:
1ª Etapa: conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos.
2ª Etapa: pesquisa em sala de aula sobre o tema, de materiais levados pelo educando, pesquisados em casa, e análise dos mesmos;
3ª Etapa: utilizar os materiais restantes para a montagem de um mural sobre o assunto, em lugar visível a toda comunidade escolar;
4ª Etapa: discussão de uma peça teatral sobre o tema, onde os alunos montarão os diálogos, a fim de que esta seja apresentada para outras turmas;
5ª Etapa: Apresentação da música “ Água Fonte da Vida”, de Djavan, pelos alunos.
6ª Etapa: visita a uma estação de tratamento de água e discussões sobre a realidade da poluição dos rios;
7ª Etapa: Apresentação de paródia ecológica, poemas, poesia, dramatização e musica.
6 – R:ecursos didáticos são todos os materiais, atividades e soluções utilizadas durante a realização do projeto, como revistas, jornais, livros, passeios, entrevistas com pessoas da família e da sociedade, cola, tesoura, papéis para o mural, enfeites, gravuras xerocadas e pesquisa multimídias.
7 – Avaliação: deverá ser feita de forma contínua, das atitudes diante do projeto, etc. O educador deverá avaliar também a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva.
8 – Conclusão: Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.
Publico Alvo: Alunos do 2º ao 9º ano período matutino.
Diretora e Coordenadora pedagógica: Leila Rejane Fagundes Pires e Leila Isabel Goergen
Professores envolvidos: Leila Cosmo dos Santos, Vanda Vieira da Silva, Claudia Campos David da Silva, Naylen Cristina Cordeiro Santana, Luciana Garcia da Silva, Eunice Odete Walter,Vilma M Custódio as Silva Tavares e Luciano Rodrigues Pereira.
Bibliografia:
Parâmetros Curriculares Nacionais,Meio Ambiente e Saúde e Portal Aprende Brasil (positivo)
Pesquisa na Wikipédia e imagens no Google.
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